Simularea oferită de platformă a permis reprezentarea vizuală a fracțiilor, facilitând construirea intuitivă a noțiunii de parte dintr-un întreg. Prin manipularea elementelor grafice, elevii au putut observa în timp real relația dintre numărător și numitor, formarea fracțiilor echivalente și compararea acestora în contexte variate.
Această abordare interactivă favorizează învățarea activă și exploratorie, transformând elevii din receptori pasivi ai informației în participanți activi la propria formare. De asemenea, platforma a oferit feedback imediat, contribuind la autocorectare și la consolidarea cunoștințelor.
Prin integrarea platformei PhET, lecția a căpătat un caracter vizual, aplicativ și interdisciplinar, stimulând motivația intrinsecă, curiozitatea științifică și dezvoltarea competențelor digitale.
Această resursă se aliniază principiilor educației moderne centrate pe elev, încurajând gândirea critică, colaborarea și autonomia în învățare. De asemenea, activitatea a favorizat lucrul în echipă și comunicarea, deoarece elevii au colaborat pentru a formula ipoteze, a testa soluții și a explica observațiile.
Activitatea s-a desfășurat în cadrul programului Building Digital Skills for Educational Success, având ca obiectiv dezvoltarea competențelor digitale ale cadrelor didactice și integrarea resurselor educaționale interactive în procesul de predare-învățare.
Lecția „Fracții” a fost aleasă pentru a exemplifica modul în care instrumentele digitale pot transforma un conținut matematic abstract într-o experiență de învățare vizuală, atractivă și participativă.
În concluzie, utilizarea platformei PhET a contribuit la crearea unui mediu de învățare activ, stimulativ și adaptat nevoilor elevilor secolului XXI, în care matematica este percepută nu doar ca disciplină teoretică, ci ca experiență logică și vizuală, accesibilă tuturor.
